Theory of emotional intelligence in the teaching of accounting. Conceptual contributions

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Chap Kau Kwan Chung
Miguel Ángel Alegre Brítez

Abstract

The objective of this research was to explore and analyze the conceptual contributions of the theory of emotional intelligence in the teaching of accounting. A documentary analysis was conducted using a systematic review methodology. The results obtained show that the theory of emotional intelligence can be successfully applied in the teaching of accounting to improve the academic performance of students and prepare them to face the challenges of the world of work. Accounting teachers are recommended to include emotional intelligence in their study plans and promote the development of emotional skills in their students.

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Kwan Chung, C. K., & Alegre Brítez, M. Ángel. (2023). Theory of emotional intelligence in the teaching of accounting. Conceptual contributions. Espí­ritu Emprendedor TES, 7(3), 1–20. https://doi.org/10.33970/eetes.v7.n3.2023.341
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Author Biographies

Chap Kau Kwan Chung, Universidad Americana, Paraguay

Paraguaya, con Postdoctorado en Gestión e Innovación Educativa en una Sociedad Inclusiva (Universidad Autónoma de Asunción, Paraguay) y Doctora en Economía y Administración de Empresas (Universidad de Sevilla, España). Docente investigador y editora general de la Revista Científica de Ciencias Sociales de la Universidad del Pacífico, Paraguay. Con más de 50 publicaciones y las líneas de investigación son: Ciencias de la Educación (Pedagogía, Didáctica, Educación Inclusiva y de Calidad) y Ciencias Administrativas.

Miguel Ángel Alegre Brítez, Universidad Nacional de Asunción, Paraguay

Paraguayo, con Grado de Doctor en Contabilidad (Universidad Nacional de Asunción, Paraguay), Magister en Gestión Educacional (Instituto Nacional de Educación Superior, Paraguay) y Posgrado en Didáctica (Universidad Técnica de Comercialización y Desarrollo, Paraguay). Docente investigador. Con más de 30 publicaciones y y las líneas de investigación son: Ciencias de la Educación (Pedagogía, Didáctica, Educación Inclusiva y de Calidad) y Ciencias Administrativas.

 

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