Los relatos e historias de vida de maestros y la identidad profesional pedagógica

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katia Rodríguez D´Agostini
https://orcid.org/0000-0002-4071-8338
Adalys Gricell Palomo Alemán
Rebeca Rodríguez Mastrapa

Resumen

El artículo tuvo como objetivo presentar una experiencia relacionada con el aprovechamiento de las potencialidades de los relatos e historias de vida de maestros, para configurar la identidad profesional pedagógica en los estudiantes de la carrera Licenciado en Educación, Especialidad Marxismo Leninismo e Historia, en la Universidad de Holguín.


La metodología utilizada en la investigación es de tipo cualitativa, centrada en la sistematización de experiencias, que permitió registrar, describir e interpretar las enseñanzas, fundamentales, adquiridas en la práctica que se combinó con el enfoque cuantitativo. Los resultados revelaron progresos significativos, manifestados en un mayor conocimiento de los futuros educadores del contenido de la profesión y la carrera; incremento de sus motivaciones e intereses hacia las mismas y en una implicación más afectiva en las actividades que realizaron. El estudio concluyó en el impacto positivo, que tiene la utilización de los relatos e historias de

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Cómo citar
Rodríguez D´Agostini, katia, Palomo Alemán, A. G. ., & Rodríguez Mastrapa, R. . (2022). Los relatos e historias de vida de maestros y la identidad profesional pedagógica. Espí­ritu Emprendedor TES, 6(3), 32–46. https://doi.org/10.33970/eetes.v6.n3.2022.307
Sección
Artículos

Citas

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