Ecuador.

Fecha de recepción: 23 de enero de 2020

Fecha de aceptación: 05 de abril de 2020

hecho, se realizan diversidad de estudios alrededor de la temática delictiva masculina, pero en

cuanto a la femenina, no pareciera despertar el mismo interés. De allí que el presente artículo

abordó esta importante problemática de la criminalidad femenina desde el rol que debe cumplir la

educación para su prevención. Se partió de la premisa de la Escuela como factor de protección en

las conductas transgresoras y como elemento coadyuvador de la educación que debe ser impartida

en la familia para una formación en valores.

family, society, psychology, and the economy of the individual. Within this criminal field, female

crime, even though it has been progressively increasing, is an issue that seems not to have the

importance it deserves. In fact, a variety of studies are carried out around the male criminal theme,

but as for the female one, it does not seem to arouse the same interest. Hence, this article addresses

this important issue of female crime from the role that education must play for its prevention. It is

based on the premise of the School as a factor of protection in transgressive behaviors and as an

auxiliary element of education that must be taught in the family for training in values.

mundo, desde distintos ámbitos como el político, económico, religioso, social y educativo. No

obstante, dentro de ese bagaje de eventos, surge un tema que se destaca dentro de la realidad

nacional e internacional, y es el referido a la situación de la violencia, situación que forma parte de

la realidad de las distintas sociedades alrededor del planeta, y dentro de esa violencia, está

presente como una forma de expresión de la misma, la criminalidad femenina.

que la masculina, pero al observar con detenimiento este fenómeno, se detecta un aumento de la

fenómeno, se ha observado un aumento en el índice delictivo femenino en las últimas décadas. A

pesar del incremento de la criminalidad femenina, tanto a nivel teórico como en la práctica de

investigaciones científicas dentro del campo de las ciencias penales, son pocos los estudios

años setenta, que surge principalmente en los países anglosajones una significativa producción

bibliográfica sobre la criminalidad femenina y un creciente interés por desentrañar las complejas

relaciones entre género y delito. Antony, (2007), señala que, en el caso de América Latina, la

existencia de estudios sistematizados sobre la evolución de la delincuencia femenina es aún más

limitada, lo que evidencia una atención de mayore proporciones hacia la criminalidad masculina,

en comparación con la femenina.

dejando a un lado la relevancia que merece, vale decir, sin otorgarle la significancia que

representa, dejando claro cómo se marca la hegemonía del varón incluso en el plano de la

criminalidad, dejando entrever el poco interés por conocer las causas que han llevado al aumento

considerable de actividades delictivas por este sector de la población, dejando también de lado la

creación de planes de abordaje para su atención.

criminales a través de los años, había sido el hombre; sin embargo, al irse expandiendo la actividad

delictiva en las mujeres, en delitos que parecían ser de exclusividad masculina, ha llamado la

atención hacia la criminalidad femenina, más aun cuando en sus inicios la participación de estas

estaba concentrada hacia cierta categoría de delitos y actualmente se le ha visto incursionar en

viene asociando este fenómeno a la liberación femenina, sobre todo en el campo económico, sin

embargo, uno de los principales problemas para precisar la magnitud del problema, son las pocas

investigaciones e información que se han realizado en torno al tema.

crianza sobreprotectora, y el bajo apego a los padres se han señalado como factores que afectan

especialmente la conducta antisocial de las hembras. Además, partiendo del hecho de permanecer

con mayor regularidad en el hogar, el repetirle constantemente la importancia de la familia, el no

estar reunidas por tiempo significativo con compañeros conflictivos y el tener mayores relaciones

afectivas en el entorno que las rodea, se convierte en factores protectores ante la posibilidad de

incursionar en transgresiones.

de ser signo de preocupación el hecho que este fenómeno se haya hecho muy evidente, y que a

pesar que proporcionalmente, exista menos mujeres delincuentes que hombres, ello ha de ser

objeto de análisis, puesto que existe una realidad palpable y es que no se le ha dado la relevancia

que merece al no ser estudiado de la misma manera que la delincuencia masculina, quedando la

delincuencia femenina como un tema siempre olvidado.

actos delictivos pasa por una situación poco esencial o intrascendente, apoyar ello sería una falta

de percepción sobre un problema social que viene incrementándose de forma paulatina. Todo ello

lleva a sostener la importancia y obligatoriedad de volver la mirada hacia la conducta infractora de

las mujeres, lo que debe implicar una intervención activa en corto plazo y todos los ámbitos de

positivamente. Un fracaso en esa etapa lleva a los problemas sociales que hoy se observan diario,

como el uso de la violencia para resolver conflictos o la inexistencia de valores como la

responsabilidad, la solidaridad o el respeto de límites.

de la escuela y la formación en valores le corresponde a la familia; sin embargo, no puede perderse

de vista, que la realidad que está presente en la actualidad, exige con fuerza tomar en cuenta no

solo a la escuela o la familia como responsables de la configuración de la conducta de las personas,

ha de considerarse adicionalmente, su entorno, puesto que del vínculo que establecen estos tres

factores, se va a conformar la conducta futura; lo que demuestra la importancia que se desprende

de su trabajo en conjunto.

determinante en la conformación de su personalidad, por lo tanto es imprescindible, tener en

cuenta la importancia de desarrollar un clima de armonía y afecto, sin obviar la disciplina o el

principio de autoridad, que no significa en ningún momento el maltratarlo, sino brindarle las

herramientas para desarrollar, su autoestima, confianza, respeto, honestidad, solidaridad,

sinceridad, por mencionar algunos. No puede obviarse, que la familia se constituye en el primer

modelo o patrón a implantarse en los hijos, sea este pleno de principios o carentes de valores.

féminas

no obstante, también es u hecho indiscutible, que la formación académica hoy día ha dejado de ser

vida, pero lo cierto es que si no existe una educación de calidad, se estará inmerso en una

sociedad, sin justicia, ni igualdad, porque se van acortando las posibilidades de acceso a mejores

condiciones de vida, lo que a su vez va reduciendo las oportunidades de buenos ingresos, abriendo

lamentablemente como única vía de superación rápida la actividad delictiva. Es así como se ha

incrementado la criminalidad femenina, erigiéndose como problema social que implica riesgo para

la seguridad ciudadana y además se constituye en emblema para obtener objetos materiales.

en el mundo, y se da el caso de la dificultad de acceder a la escuela, lo que a su vez limita las

posibilidades de empleo, redundando ello en la limitación de ingresos y por ende en la calidad de

vida de las personas, pudiendo ser esto el detonador de la participación criminal femenina.

formadora de hombres y mujeres, y debería ser el motor para actuar sobre la situación de

estancamiento que padece la educación, llevando a generar planes para atacar el abandono que en

muchos casos padece el sector educativo, que por supuesto confluye no solo en una educación

inidónea, sino también en la falta de los talentos que van a desarrollar el progreso de un país.

brinda aprendizajes básicos necesarios para el desenvolvimiento autónomo dentro de la sociedad,

académica, están ocupado en algo productivo; en caso contrario, cuando los niños, niñas y

adolescentes, están involucrados en ocio la mayor parte del tiempo, las conductas transgresoras se

hacen presente en ellos, con mayor regularidad.

capacitados y con conducta rebelde, desobediente, en la escuela tienen más probabilidades de

cometer delitos que aquellos que presentan un buen rendimiento escolar y un buen ajuste en el

colegio, lo que aunado al hecho de carecer de una buena educación en valores, implica que estas

infantes y jóvenes, se conviertan objetivos fáciles para enrolarse con personas inescrupulosas que

les incite a participar en delitos.

lleva a recoger tres argumentos vitales para explicar tal correspondencia diciendo que en primer

cuya consecuencia fuera la neutralización en cárcel, por ejemplo, se estaría perdiendo ingresos

laborales elevando el costo de oportunidad de la delincuencia y el costo del tiempo pasado en

prisión. En segundo lugar, Brunner (2005), destaca que esta correlación se explica en una especie

de efecto civilizatorio, según el cual la educación modifica pautas culturales alterando,

aumentando, la aversión a los comportamientos contra el orden social y, en tercer lugar,

sencillamente, se ha dicho que el hecho de ocupar el tiempo en estudiar reduce las posibilidades

físicas de delinquir.

de políticas para la prevención del delito, destacando el desarrollo socioeconómico, la inclusión

social, la salud y la educación, entre otras, fundamentando la prevención del delito desde fuera del

problemas económicos, consumos de alcohol o drogas, abandono, ausencia de afecto, por

mencionar algunos, lejos de estar motivados para obtener altas calificaciones, más bien se

encuentran sumergidos en frustraciones, que le impulsan a despreocuparse por las actividades

que pueden inducirle a cometer actos reñidos con la ley.

ideas que habían prevalecido por muchos años, donde se afirmaba la prevalencia de la conducta

criminal masculina, esto producto del hecho que las tradiciones científicas y sociales han

construido como exclusiva problemática del varón, la comisión de hechos delictivos; esto había

hecho germinar el pensamiento de asociación de crimen con la población masculina, lo que a su

vez dio lugar que la criminología ignorara a la mujer como autora de transgresiones. Sin embargo,

relacionadas con la escuela y la delincuencia; ante ello, Lotz y Lee (1999), indican que la escuela

es junto a la familia, el contexto más importante y con más influencia en el desarrollo social e

individual de los niños, niñas y adolescentes; no sólo se aprenden normas para una adecuada

convivencia en la sociedad sino que se adquieren y se pueden mantener patrones de aprendizaje de

diferentes comportamientos, entre ellos conductas antisociales y delictivas. Una multiplicidad de

variables relacionadas con la escuela, han sido vinculadas de manera consistente, con la conducta

infractora, incluido el compromiso de la escuela, la participación y la asistencia a la escuela, sin

obviar el clima escolar.

clave para mantener alejados a los estudiantes de situaciones que los involucren en actos

criminales.

que ha dejado huellas, en distintas épocas e innumerables lugares. Se caracteriza, además, por ser

un suceso deliberado, mediante una serie de acciones y procesos, que tienen gran influencia en la

formación de las personas, logrando esto a través de una serie de conocimientos y habilidades

orientados a brindar las herramientas que permitan a toda persona que se someta al aprendizaje,

obtener cambios que le favorezcan en su quehacer social. Por ello, la educación es considerada un

derecho humano estableciéndole a la escuela la misión de fomentar la cultura, la formación

cívica, el conocimiento científico y tecnológico, a lo que hay que añadir, la posibilidad de aprender

estudiosos de esta problemática, como compleja, ya que primero que nada se rompe con el

paradigma de la mujer dulce, tierna, sumisa, para dar paso a una nueva concepción de la misma, en

la cual es temeraria y desalmada, quedando atrás el rol de esposa complaciente, madre abnegada,

hija dócil, que parecía encajar otrora en todas las mujeres. Asimismo, lleva a reflexionar, en una

mujer privada de libertad, en condiciones deplorables, estigmatizada por su familia y la sociedad,

al romper esquemas de comportamientos tradicionales, donde no tenían cabida la idea de una hija,

hermana, madre o esposa presa.

delito y se manejan múltiples posibilidades, tales como el maltrato, las malas compañías, la

paciencia, la generosidad, la gratitud, entre muchos guiarán las decisiones a futuro orientadas a una

conducta recta.